¿Qué he aprendido en esta asignatura?

Tras el transcurso de la asignatura Educación y Sociedad, concretamente Educación, he adquirido nuevos conocimientos, ya que tenia un total desconocimiento sobre la importancia de las TIC en la educación, de las cuales he aprendido que son el "vehículo" para realizar el cambio necesario en el sistema educativo y conseguir así un gran avance en este y que los niños y niñas vuelvan a confiar en la educación, causándoles una motivación por la que asistir al colegio.

A parte de conocer las necesidades que presenta el Sistema Educativo actual, he aprendido la utilización y manejo de diversos programas como son el prezi, el digo, etc. En cuanto al prezi me ha resultado bastante interesante, ya que es una forma de realizar trabajos de forma más rápida ya que todos los integrantes del grupo pueden intervenir a la vez, además de ser, en mi opinión mejor que una presentación power point, este programa me ha sido útil para otras presentaciones en las diversas asignaturas. 

Por lo tanto como futuras docentes, tendremos una formación gracias a esta asignatura en las nuevas tecnologías y poder emplearlas en el aula, que por lo que hemos estudiado y como antes he mencionado son el "vehículo" para ese cambio necesario en la educación, que aunque en la actualidad hay puesto en marcha un programa (Escuela 2.0), los profesores y profesoras carecen de una formación en este tema, por lo tanto hay estaremos nosotras como futuras docentes para una educación mejor.

Quiero que sea Lunes

El artículo del autor Miguel Ángel Santos Guerra nos muestra una gran evolución de un niño que se mostraba desmotivado a ser un niño lleno de energía y fuerza. Éste antes tenía un pensamiento de no querer asistir al colegio y como el autor nos dice de “querer ser viejo”. Al principio los padres como todos pensaron que era problema de su hijo, pero con el tiempo observaron que no era así, por lo que decidieron cambiarle de escuela y tener una mayor afinidad con los componentes del centro,  este cambio con el tiempo y poco a poco fue mejorando la actitud del niño y un aumento de la autoestima.

Por lo tanto todos nosotros y nosotras y sobre todo aquellos futuros y futuras docentes deberían reflexionar y observar que no siempre el problema es del niño, sino que el ámbito educativo es muy complejo y muchos factores que pueden intervenir, como es la mala relación con las familias y no llevar una única dirección en su educación, la atención prestada al alumno o alumna por parte del docente, el clima del aula y del colegio en general, etc.  Por lo que si miramos más allá de los problemas del niño o niña, podemos conseguir grandes avances y sobre todo algo muy bonito, que es que continúe con esas ganas de aprender y con una alta autoestima que le será de gran ayuda en un futuro.


Referencias bibliográficas:http://blogs.opinionmalaga.com/eladarve/2012/04/14/quiero-que-sea-lunes/

8 ideas para usar el cómic en el aula

Como ya sabemos, el cómic escrito en papel es divertido y educativo porque se aprende mediante la lectura, independientemente de su contenido, ya que algunos dejarían de ser educativos por éste. Para una mayor diversión y aprendizaje, se pueden realizar cómics mediante las TIC, con los que además de aprender con la lectura se aprende también según nos dice el artículo: "el razonamiento en forma de secuencia, la narrativa gráfica con concatenación de ilustraciones, el dominio de la informática, la comunicación escrita y el diseño artístico. A continuación el mismo nos ofrece las 8 ideas principales para el empleo del cómic:

• Crear una biografía de un personaje histórico
• Crear un manual de instrucciones
• Explicar un cuento clásico o un poema
• Diseñar ejercicios de rellenar el espacio
• Ilustrar una noticia o acontecimiento actual o histórico
• Documentar una excursión o viaje escolar
• Practicar un idioma extranjero
• Diseñar una ilustración par aun proyecto del aula.

Por lo tanto el cómic es una buena metodología y avance en la educación, consiguiendo una mayor atención del alumnado y creo que también se conseguiría un mayor esfuerzo que si le mandásemos un trabajo escrito sobre cualquier tema.

Referencias bibliográficas:
http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/03/8-ideas-para-usar-el-comic-en-el-aula-y-como-crearlos-facilmente-en-ipad-y-android/

Despertar al diplodocus, de José Antonio Marina

Estoy de acuerdo en la mayoría de los aspectos a tratar en el artículo por este autor, con más importancia unos que otros, uno de los puntos en los que más coincido con él, es en el cambio urgente de la educación. Un cambio que se realiza cada vez que se establece un partido político distinto, pero que nunca solucionan nada e incluso este cambio lo hacen para peor.

Como bien dice el autor, si en realidad el nuevo ministro de educación, pensara en ésta, observaría que no es bueno para ella por ejemplo el aumentar el ratio de alumnos y alumnas por clase, ya que no se les puede atender a todos y todas individualmente y saber las necesidades que requiere cada uno o una.

Creo que existen grandes estudios y demostraciones de que nuestro Sistema Educativo no funciona, lo podemos observar en indicadores como el fracaso escolar, el abandono escolar, el informe PISA, etc. Por lo tanto podemos decir que se necesita un cambio con una serie de documentos que lo respaldan y aquellos que deberían emprenderlo y exponerlo al ministro de educación, son los docentes, aquellos que han tenido una experiencia, que saben lo que les gusta y lo que no a sus alumnos y alumnas, lo que causa una gran motivación y aceptación por su parte, pero sobre todo está en nuestras manos, la de los futuros y futuras docentes, que estamos recibiendo una formación en la sociedad de la actualidad, porque como bien dice el artículo a pesar de los recortes, si existiera una buena administración del dinero, se conseguirían grandes avances y por lo tanto la disminución de aquellos indicadores.

Para finalizar me gustaría comentar un punto con el que no estoy de acuerdo y es con el cambio de la asignatura de Educación para la Ciudadanía por la de Educación Cívica y Constitucional, ya que hoy en día creo que tiene mucho más valor el educar en valores y en la igualdad que en aquello más político tal y como están las cosas.

Referencias bibliográficas: 
http://elcomentario.tv/reggio/despertar-al-diplodocus-de-jose-antonio-marina-en-el-mundo/02/02/2012/

Las redes sociales en educación. TAAC

Como bien nos hemos informado sobre el tema, estas redes sociales no tienen porque tener un impacto negativo sobre la educación, si se hace de ellas un buen uso y para ello se necesita una base de la que partir y obtener información. Esto es lo que ha organizado el taller de la red social de "Internet en el Aula". Este taller tiene como objetivo lo anteriormente nombrado, una formación en las redes sociales más populares tanto para los alumnos y alumnas y para los docentes, aunque más destinado a éstos últimos ya que también reciben información sobre aquellas redes sociales que sean de mayor utilidad parar el alumnado. Su metodología es sencilla, trata de semanalmente, ayudar sobre una determinada red social e informar lo máximo posible sobre ésta, con una gran cantidad de actividades, reflexiones, etc. 

Un profesor de secundaria, Antonio José Campillo, nos comenta su experiencia con las redes sociales en su aula (de niños y niñas con problemas de aprendizaje), las cuales han causado un gran impacto positivo en ella, ayudando a que mostrasen un mayor interés, causando así una gran motivación. Él emplea una red llamada redAlumnos, es como un blog, a través del cual manda la tarea, realiza explicaciones, etc., observando una mayor participación de todos sus alumnos y alumnas, que incluso en la "pizarra" existente colaboran más que en la del propio aula, muchas veces por miedo al ridículo al exponer sus ideas y pensamientos. También les permite a los padres una mejor comunicación con el docente, aunque la mayoría de ellos no tiene una formación básica en cuanto Internet. Por lo tanto obtiene como conclusión por su propia experiencia que es un método muy positivo que se debería emplear más por un mayor número de docentes, ya que les facilita el trabajo y es un medio para compartir ideas.

Yo como futura docente, me gustaría emplear una de estas redes sociales debido al buen impacto que han tenido éstas, siempre realizando un buen uso de ellas y destinadas a la educación. Por lo tanto mi alumnado en un futuro para eliminar desigualdades, ayudar a que todos mantengan un buen ritmo y tengan una motivación por seguir aprendiendo, utilizarán una red social, en la que por supuesto podrán compartir conocimientos propios, ayudar a sus compañeros y compañeras y que me planten cualquier duda o problema que tengan.

Referencias bibliográficas:
https://sites.google.com/site/taacredes/
http://redalumnos.wordpress.com/2012/04/11/como-las-redes-educativas-ayudan-a-alumnos-con-dificultades-de-aprendizaje-experiencia-real/

Tareas sí, tareas no

Actualmente existe un debate sobre el la cantidad de deberes extraescolares, el cual ya existía unos años atrás con su origen en Francia. En dicho debate se dan dos posturas diferentes:

·         Aquellas personas que están en contra de los deberes, aquí en España es la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos, los cuales argumentan que dan lugar a una desigualdad, ya que muchos niños y niñas no tienen la posibilidad de ayuda de sus padres o de poder asistir a clases particulares debido a la baja economía de la familia. Otro de los argumentos más señalados, es que los niños y niñas no tienen tiempo libre para su ocio, espacio donde según estas personas deberían emplear la mayoría de su tiempo. A su vez respaldan sus ideales sobre datos que no afirman, que el mandar deberes aumente ni refuerce el rendimiento escolar

·         Aquellas personas que están a favor de los deberes, en España es la Confederación Católica de Padres de Alumnos, los cuales argumentan que los deberes refuerzan los estudios y trabajos realizado posteriormente en clase y que consiguen una mayor unión familiar, al igual que inculcan hábitos de estudio y disciplina, los cuales les serán de gran ayuda para un futuro.

 

Tras haberme situado en las dos posturas de dicho debate, como futura docente sí mandaría deberes para casa, pero siempre adecuándolos a la edad y al nivel de cada niño o niña, a su vez estos deberes no serían una gran cantidad, para que mis alumnos y alumnas pudieran optar al tiempo libre para su ocio y sus horas correspondientes de juego, ya que es muy importante en estas edades motivarles y estimularles. Otro aspecto que me gustaría resaltar es que los deberes no tendrían que ser siempre teóricos ni ejercicios, ay que tanto las matemáticas, como la lengua, la lectura, etc., se pueden realizar de diversas maneras y más en la actualidad con la incorporación de las TIC en el aula, por lo que gran parte de estos deberes serían prácticos para que no perdieran el interés ni por la asignatura ni por seguir aprendiendo.

Referencias bibliográficas:
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/04/120411_tareas_escuela_francia.shtml
http://www.abc.es/20120413/familia-educacion/abci-defensa-deberes-201204131045.html
http://www.rpp.com.pe/2012-04-12--los-padres-deben-ayudar-a-sus-hijos-en-las-tareas-escolares-noticia_471261.html
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/04/03/espana/1333465987.html
http://www.rtve.es/noticias/20120406/deberes-escolares-factor-desigualdad-social-herramienta-aprendizaje/512939.shtml

Libros sí, libros no; Tic sí, Tic no...

Una vez realizada la lectura de diversos artículos, podemos observar la gran polémica que ha causado la inclusión de las Nuevas Tecnologías en el aula a través del proyecto Escuela 2.0, ya que por una parte, con un buen uso de éstas, se ayuda a un avance y aprendizaje más ameno y rápido, al igual que favorece la cohesión y motivación en el grupo, pero dichas ventajas no se pueden desarrollar en su totalidad si se realiza un mal uso de ellas y existe una la falta de formación por parte del profesorado. 

En cuanto al uso de las nuevas tecnologías, observamos a través de unos datos recogidos mediante una investigación realizada por parte de Mariano del Castillo (Informa de Tecnología Educativa), que la mayoría de los profesores y profesoras no las emplean por falta de formación y aquellos que las emplean, sólo suelen tener un uso y manejo sobre la pizarra digital. Toda esta falta de formación provoca que empleen el método antiguo, sin desarrollar en su totalidad las capacidades de los alumnos/as. Esta falta de cursos formativos y no empleo de las nuevas tecnologías, provocará que resulte muy difícil cambiar el Sistema Educativo basado en la metodología antigua, es decir, en lecturas, coger apuntes, dictar, de forma monótona, poca interacción entre los alumnos, etc, a un Sistema en el que se realicen un mayor número de actividades en grupo y se integre en la sociedad de hoy en día que es la de "la tecnología", ya que mediante Internet o la interacción con los compañeros/as consiguen un mayor aprendizaje.

Por lo tanto se debería establecer un plan de formación del profesorado relacionado con las nuevas tecnologías, para que a través de éstas puedan los alumnos/as desarrollar al máximo todas aquellas capacidades y virtudes, al igual que poco a poco ir cambiando los métodos de enseñanza y establecer éstos acorde con la sociedad de hoy en día.